ศึกษาดูงาน

               มหกรรมวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งชาติ (National Science and Technology Fair)
                            เวลา 09.00-19.00 น.  ณ อาคารอิมแพ็ค ฮอล 2 - 8 เมืองทองธานี

         คณะรัฐมนตรีมอบหมายให้ กระทรวงวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เป็นหน่วยงานหลักร่วมกับหน่วยงานอื่นๆ ที่มีภารกิจเกี่ยวข้องกับวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีทั้งภาครัฐและเอกชน ในการจัดกิจกรรมเฉลิมพระเกียรติพระบาทสมเด็จพระจอมเกล้าเจ้าอยู่หัว พระบิดาแห่งวิทยาศาสตร์ไทย โดยกำหนดให้วันที่ 18 สิงหาคม ของทุกปีเป็น วันวิทยาศาสตร์แห่งชาติ นอกจากนั้นคณะรัฐมนตรีกำหนดให้วันที่ 19 ตุลาคม ของทุกปีเป็น วันเทคโนโลยีของไทย และวันที่ 5 ตุลาคม ของทุกปี เป็น”วันนวัตกรรมแห่งชาติ เพื่อเทิดพระเกียรติพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวภูมิพลอดุลยเดชฯ พระบิดาแห่งเทคโนโลยีของไทย และ พระบิดาแห่งนวัตกรรมไทย

กิจกรรม

1.ห้องทดลองวิทยาศาสตร์

กิจกรรมสำหรับครอบครัวและเยาวชน ร่วมประสบการณ์การทดลองทางวิทยาศาสตร์ เหมาะสำหรับนักเรียนประถมศึกษาชั้นปีที่ 4 ขึ้นไป

2.ลานปลูกฝังปัญญาเยาว์  

สำหรับการพัฒนาทักษะกระบวนการคิดของเด็กก่อนวัยเรียนในโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยประเทศไทย เหมาะสำหรับเด็กเล็ก และนักเรียนประถม 1-3

3. ห้องฉายภาพยนตร์วิทยาศาสตร์

   

 ภาพยนตร์ทางวิทยาศาสตร์ที่น่าสนใจ รวมทั้งสารคดีทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

               บรรยากาศภายในงาน 

Lesson 3

วัน อังคาร ที่ 23 สิงหาคม 2559กลุ่ม 102

 ห้อง 15-0905 เวลา 13.30-17.30 น.

-------------------------------------------------------------------------

Konwledge (ความรู้)

1.รูปแบบการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัย

ธรรมชาติของเด็กปฐมวัย 3-5 ปี

     เด็กปฐมวัยเป็นวัยที่มีการเปลี่ยนแปลงพัฒนาด้านบุคลิกภาพมากที่สุด ธรรมชาติของเด็กในวัยนี้เป็นช่วงที่อยากรู้อยากเห็น มีความสงสัยในสิ่งต่างๆ ชอบถามจนกว่าจะได้คำตอบที่ชัดเจน เด็กวัยนี้เริ่มแสดงพฤติกรรมต่างๆ ออกมาให้เห็น เช่น การเลียนแบบพ่อแม่ ครูและเพื่อนในวัยเดียวกัน เด็กวัยนี้ยึดตนเองเป็นศูนย์กลาง ไม่สามารถเข้าใจความคิดเห็นของผู้อื่น จะคิดว่าสิ่งที่ตนรับรู้คนอื่นก็รับรู้ด้วย มักแสดงอารมณ์ออกมาอย่างเปิดเผยและเปลี่ยนแปลงอารมณ์ได้ง่ายๆ  สนใจนิทานและเรื่องราวต่างๆ มีความสนใจในระยะสั้นๆ 8-10 นาที และพอใจคนที่ตามใจ

2.ทฤษฏีการเรียนรู้

การทดลองของพาฟลอฟ (สนัขที่กำลังหิว) 

   วางเงื่อนไข 

 - ให้ผงเนื้อ แล้วเคาะกระดิ่ง

            +

 ขณะกำลังวางเงื่อนไข

- ให้ผงเนื้อพร้อมกับเคาะกระดิ่ง

            +

 หลักการวางเงื่อนไข

- เคาะกระดิ่งอย่างเดียว

การทดลองของวัตสัน

 อัลเบิร์ตเล่นกับหนูขาว = ยิ้มแย้มมีความสุข

 ตีเหล็กให้เกิดเสียงดังทุกครั้งที่อัลเบิร์ตจะยืนมือจับหนูขาว = ร้องไห้กลัว

 ยื่นหนูขาวอย่างเดียวให้กับอัลเบิร์ต = ร้องไห้กลัว

การนำความรู้จากทฤษฏีการวางเงื่อนไขแบบคลาสิกไปใช้ในการเรียนการสอน

 - ครูสร้างบรรยากาศที่ดีในการเรียนการสอน

 - จัดบทเรียนที่น่าสนใจและเกิดความสนุกสนานได้ทั้งความรู้และความสนุกสนาน

ทฤษฏีความสัมพันธ์ของธอร์นไดค์

  การลองผิดลองถูก

 การเรียนรู้จากประสบการณ์จริง

การเรียนรู้ของบรูเนอร์ 

 ความรู้ถูกสร้างหรือหล่อหลอมโดยประสบการณ์

 ผู้เรียนมีบทบาทรับผิดชอบในการเรียน

 ผู้เรียนเป็นผู้สร้างความหมายมาจากแง่มุมต่างๆ

 ผู้เรียนอยู่ในสภาพแวดล้อมที่เป็นจริง

 ผู้เรียนเลือกเนื้อหาและกิจกรรมเอง

 เนื้อหาควรถูกสร้างในภาพรวม

หลักการและแนวคิดสู่การปฏิบัติการพัฒนาเด็ก

กีเซล =  พัฒนาการเป็นไปอย่างแบบแผนและเป็นขั้นตอน 

           จัดกิจกรรมสร้างสรรค์ ฝึกการใช้มือและประสาทสัมพันธ์มือกับตา

ฟรอยด์ = ประสบการณ์ในวัยเด็กส่งผลต่อบุคลิกภาพเมือเติบใหญ่

             จัดกิจกรรมเป็นขั้นตอนจากง่ายไปยากและเป็นแบบอย่างที่ดี

เพียเจท์ = เด็กรับรู้จากสิ่งแวดล้อม

              จัดกิจกรรมให้เด็กมีโอกาสคิดหาเหตุผลเรียนรู้จากสิ่งใกล้ตัวไปสู่เรื่องไกลตัว

ดิวอี้ =     เด็กเรียนรู้โดยการกระทำ 

              จัดกิจกรรมให้เด็กมีโอกาสสร้างปฏิสัมพันธ์ที่ดีต่อสภาพแวดล้อม ครูและเพื่อนๆ

สกิลเนอร์ = เด็กแต่ละคนมีความแตกต่างกัน

                จัดกิจกรรมให้แรงเสริม เช่น ชมเชย ชื่นชม เมื่อเด็กทำกิจกรรมประสบผลสำเร็จ

เปสตาลอสซี่ = เด็กไม่ควรถูกบังคับให้เรียนรู้ด้วยการท่องจำ

                จัดกิจกรรมเตรียมความพร้อมให้ความรัก เวลา และให้เด็กเรียนรู้จากประสบการณ์

เฟรอเบล = การเล่นเป็นการทำงานและการเรียนรู้ของเด็ก

               จัดกิจกรรมใให้เด็กได้เล่นอย่างเสรี

เอลคายน์ = การเร่งเด็กให้เรียนรู้แต่เล็กซึ่งเป็นอันตรายต่อเด็กโดยไม่รู้ตัว

               จัดบรรยากาศในห้องเรียนให้เด็กได้มีโอกาสเล่นและทำกิจกรรมการเล่นด้วยตนเอง

การพัฒนาการเรียนรู้สำหรับเด็กปฐมวัย

1.การเรียนรู้จากการคิดและปฏิบัติจริง

2.การเรียนรู้แบบองค์รวมทีครอบคลุมพัฒนาการทุกด้าน

หลักการจัดการศึกษาสำหรับเด็กปฐมวัย   พัฒนาเด็กให้ครบทุกพัฒนาการ เน้นให้เด็กช่วยเหลือตนเองและอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข กิจกรรมที่จัดต้องมีความสมดุล ยึดเด็กเป็นสำคัญและต้องประสานสัมพันธ์กับครอบครัวและชุมชน

          -----------------------------------------------------------------------------------------------------------

vocabulary กลุ่มคำศัพท์

community       ชุมชน

Integration        ประสานสัมพันธ์

Learning            การเรียนรู้

Environment      สภาพแวดล้อม

Development     พัฒนาการ

Skill (ทักษะ)

·          ผู้ฟังที่ดี

·          การสรุปสาระที่สำคัญ

Application (การประยุกต์ใช้) 

 การนำไปประยุกต์ใช้ ทำให้เราเข้าใจวิธีการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัยซึ่งจะต่อยอดในการนำไปใช้ในการจัดประสบการณ์ที่เหมาะสมกับเด็กในแต่ละช่วงวัย นำทฤษฏีการเรียนรู้ไปประกอบใช้ในการเพิ่มองค์ความรู้ให้กับตนเองมากขึ้น

Technical Education (เทคนิคการสอน)

 - การเรียนเป็นลำดับขั้นตอน

 - มีข้อตกลงร่วมกันในการปฏิบัติ

 - เน้นความสำคัญของนักศึกษา

Evaluation (การประเมิน)

Self :  มีความมุ่งมั่น ร่วมทำกิจกรรมกับเพื่อนได้ดีและช่วยเหลือเท่าที่ตนทำได้อย่างเต็มที่

Friend :เพื่อนมีความตั้งใจและช่วยเหลือกันระหว่างการทำงาน

Teacher :อาจารย์มีความเข้าใจ และมีชี้แนะวิธีการที่นักศึกษาไม่เข้าใจสามารถอธิบายเป็นรูปธรรมและเกิดความเข้าใจดีแก่นักศึกษา

Lesson 2

(สอนชดเชย วันอังคาร ที่ 16 สิงหาคม 2559)   

วัน จันทร์ ที่ 22 สิงหาคม 2559 กลุ่ม 102 

ห้อง 15-0905 เวลา 13.30-17.30 น.

--------------------------------------------------------------------------

Konwledge (ความรู้)

สาระสำคัญของเด็กปฐมวัยในการเรียนรู้ 4 ตัวหลัก ได้แก่

    - สิ่งต่างๆรอบตัว 

    - เรื่องราวเกี่ยวกับตัวฉัน

    - ธรรมชาติรอบตัวฉัน

    - บุคคลและสถานที่ต่างๆ

 ข้อคำนึงถึงการจัดกิจกรรมในแต่ละครั้ง

    - สิ่งที่ใกล้ตัวเด็ก

    - ผลกระทบที่จะเกิดกับเด็ก

 วิทยาศาสตร์ หมายถึง การศึกษาหรือการสืบค้นหาความจริงผ่านกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ หลักการ  การสังเกต การทดลอง การใช้เหตุผล การเก็บรวบรวม การสำรวจ การวิเคราะห์ การแก้ปัญหา และการสรุป เพื่อให้ได้ความรู้ข้อเท็จจริงในวิทยาศาสตร์

วิทยาศาสตร์มีความสำคัญ คือ เป็นสิ่งที่ตอบสนองต่อการดำรงชีวิต ทำให้มนุษย์เกิดความสะดวกสบายรวมทั้งมีความสำคัญต่อการสร้างประสบการณ์ทำให้เกิดความเชื่อในตนเอง

แนวคิดพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์

 - วิทยาศาสตร์คือการเปลี่ยนแปลงทางวิทยาศาสตร์ที่เกิดขึ้น

 - การปรับตัว

 - ความแตกต่าง

 - พึ่งพาอาศัยกัน 

 - ความสมดุล

เครื่องมือการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัย ได้แก่ ภาษา,คณิตศาสตร์

     vocabulary กลุ่มคำศัพท์   

     observation          การสังเกต

     test                      การทดลอง

     Survey                  การสำรวจ

     problem-solving    การแก้ปัญหา

     balance                 ความสมดุล

Skill (ทักษะ)

•  การคิดวิเคราะห์ จาการหัวข้อที่จะต้องแยกย่อยเป็นลำดับขั้นตอน จากง่ายไปสู่ยาก
•  การปรับตัว จากการรับฟังและยอมรับความคิดเห็นที่ต่างแตกของบุคคลรวมถึงสภาพแวดล้อมที่มีการเปลี่ยนแปลง
•  การสร้างองค์ความรู้ใหม่ จากการอธิบายความรู้อาจารย์

Technical Education (เทคนิคการสอน)

-  เน้นความสำคัญของนักศึกษา

-  การสร้างประเด็นคำถาม ให้นักศึกษาได้โต้ตอบสนทนา

-  การเรียนเป็นตามลำดับขั้นตอน

Application (การประยุกต์ใช้)

      การนำไปประยุกต์ใช้ คือ วิทยาศาสตร์ที่อยู่ใกล้ตัวและเป็นสิ่งที่เด็กสนใจนำมาเป็นหัวข้อที่ใช้ในการเรียนการสอนได้วิเคราะห์และแยกย่อยให้เด็กสามารถเรียนรู้ในรูปแบบที่หลากหลายจะทำให้กิจกรรมที่เรียนดูน่าตื่นเต้นเสมอ

Evaluation (การประเมิน)

Self :  ตั้งใจเรียนรวมถึงเข้าใจในสิ่งที่อาจารย์มอบหมายงาน

Friend : เพื่อนตั้งใจและเป็นผู้ฟังที่ดีและช่วยกันตอบคำถามได้อย่างคล่องแคล่ว

Teacher : อาจารย์แต่งกายเรียบร้อยและตรงต่อเวลา 

Lesson 1

(สอนชดเชย วันอังคาร ที่ 9 สิงหาคม 2559)   

วัน จันทร์ ที่ 22 สิงหาคม 2559 กลุ่ม 102 

ห้อง 15-0905 เวลา 13.30-17.30 น.

Konwledge (ความรู้)

      อาจารย์จี้แจงเกี่ยวกับการเรียนการสอนของรายวิชา ซึ่งจะอธิบายเกี่ยวกับการเกณฑ์ให้คะแนน การขาดเรียน ลา มา สาย ซึ่งเป็นแนวทางในการเรียนของรายวิชานี้

      มอบหมายงานในการสร้างบล็อก เพื่อนำเทคโนโลยีที่ทันสมัยในยุคปัจจุบันมาใช้ให้เกิดประโยชน์ ซึ่งมีเกณฑ์ในการจัดทำบล็อกดังนี้

 - ชื่อบล็อก (ชื่อรายวิชารวมถึงบอกกลุ่มของตนเองให้ระเอียด)

 - แถบเครื่องมือที่จำเป็นต้องมี ได้แก่ นาฬิกา ปฏิทิน สถิติ 

 - หน่วยงานที่สนับสนุนและเกี่ยวข้อง ได้แก่ มอค.3  สาระและมาตรฐานการเรียนรู้

 - บทความที่เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

 - วิจัยที่เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย (ห้ามซ้ำ,เน้นสำคัญแผนที่ใช้และสามารถนำมาใช้ได้จริง)

 - สื่อ,เพลง,นิทาน และเกม ต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

ซึ่งเนื้อหาที่กล่าวมาทั้งหมดเป็นภาษาอังกฤษซึ่งจะทำให้เกิดการเรียนรู้ที่หลากหลายในการสื่อสารทางภาษา

       การทำ mind mapping จากหัวข้อ การจัดประสบการณ์วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย โดยจะแบ่งเป็น 3 หัวข้อดังนี้ วิทยาศาสตร์  เด็กปฐมวัย และการจัดประสบการณ์ เป็นการเตรียมความพร้อมในเบื้องต้นก่อนที่จะเรียนรู้สู่เนื้อจริงทดสอบความรู้ความเข้าใจของแต่ละคนเกี่ยวกับการเรียนรู้วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

  

 

   Skill (ทักษะ)

•   การตอบคำถาม / การตั่งคำถาม
•   การคิดวิเคราะห์
•   การนำองค์ความรู้เดิมมาใช้

Technical Education (เทคนิคการสอน)

-  เน้นความสำคัญของนักศึกษา

-  การสร้างประเด็นคำถาม ให้นักศึกษาได้โต้ตอบสนทนา

-  การเรียนเป็นตามลำดับขั้นตอน

Application (การประยุกต์ใช้)

      การนำไปประยุกต์ใช้ คือ จากที่อาจารย์ได้อธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวการเรียนรู้วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย ทำให้เกิดความเข้าใจที่ตรงกันและนำไปเชื่อยมโยงกับสิ่งใหม่ก้าวสู่ความพร้อมที่จะเรียนรู้ในรายวิชาลำดับต่อไป

Evaluation (การประเมิน)

Self :  ตั้งใจเรียนรวมถึงเข้าใจในสิ่งที่อาจารย์มอบหมายงาน

Friend : เพื่อนตั้งใจและเป็นผู้ฟังที่ดีและช่วยกันตอบคำถามได้อย่างคล่องแคล่ว

Teacher : อาจารย์แต่งกายเรียบร้อยและตรงต่อเวลา